为了提高课堂教学质量、提升声动朗诵团成员们对有声语言的运用能力，我院王炜老师于5月18日在艺术楼105开展播音主持外部技巧的教学课程。

我们在学习有声语言和朗诵的过程中，经常会听到很多老师挂在嘴边的表达技巧“内三外四”，“内三外四”是指有声语言中的内部技巧和外部技巧。播音既要领会稿件的内在情感，又要锻炼声音上的技巧，即外部技巧，有声语言以内部技巧为主，外部技巧为辅，使二者相辅相成，二者都不能轻视。此次课堂教学当中，王炜老师主要对外部技巧进行了讲解和示范。

在课堂上，王炜老师解释了重音、停连、语气、节奏，是有声语言表达的外部技巧。朗读者的再创造劳动，最终是体现在把文字稿件转化为有声语言上。它把文字这种视觉形态转化为声音这种听觉形态，在这个再创造的过程中，需要有对文字形态的文章的认识，还需要有将其转化为有声语言这种听觉形式的构思和传达，而有声语言的表达技巧，就为这构思和传达提供着重要的必不可少的方法。即：重音、停连、语气、节奏四大外部技巧。随后，王炜老师通过不同类型的稿件给同学们做了表达示范。

字正腔圆的发音，是一种示范；声情并茂的诵读，是一种感染；抑扬顿挫的吟咏，是一种陶醉。课堂上，王炜老师的示范时而哀婉低沉，时而铿锵激越……同学们身临其境，陶醉其中。

示范过后，王炜老师给同学们练习了提前准备好的稿件并且对同学们做了详细而中肯的点评，从外部技巧的重音、停连、语气、节奏等方面给同学们提出了自己的建议，还给同学们讲解了如何提高朗读的感染力。王炜老师的专业示范和精彩点评，使在场的所有学生为之动容，收获颇多。

本次教学不仅为有声语言表达的课堂注入了新鲜的活力，也为声动朗诵团的同学们提供了一次愉悦身心、学习交流的机会，让同学们学会用优美的声音演绎文字之趣，以声情并茂的诵读宣扬母语之美。

文/邹佳杏